PROJETO EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE

Aconteceu nesta segunda-feira 02/05 no Centro de Educação de Jovens e Adultos “Creuslhi de Souza Ramos” uma palestra com o Ambientalista e presidente da Associação Terra Viva de Agricultores, Valdo da Silva, intitulada “Recuperando, Conservando e Gerando renda”. Este evento é parte do projeto “Educação e Meio Ambiente” que esta sendo desenvolvido pelas áreas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias e Ciências Humanas, Sociais e suas Tecnologias, no CEJA.

A referida palestra foi ministrada para os turnos matutino, vespertino e noturno contemplando todos os alunos. Foram discutidos os seguintes temas:

• Os impactos ambientais na ocupação antiga e recente do Norte Araguaia e a construção das cidades de Canabrava do Norte, Porto Alegre do Norte, Vila Rica e Confresa;

• A importância e conservação das AAP’s;
• Uma reflexão sobre o Projeto Casadão;

• Lavoura branca e outros.

Valdo trouxe os alunos para discussões, alertando para os riscos de contaminação devido a utilização intensiva de agrotóxicos, inclusive em hortas e quintais. Apresentou várias experiências de manejo sustentáveis do meio ambiente, de projetos realizados em nossa região como “sementeiras”, “fruticulturas”, projetos estes que tem rendimento financeiro maior do que a criação de gado extensivo e intensiva que ao longo do tempo causa danos ao meio ambiente.

O ambientalista também falou do projeto Y Ikatu Xingu “Salve as águas do Xingu”, que alerta para a importância da preservação das nascentes dos rios do Parque Indígena do Xingu é também uma das principais fronteiras de ocupação agropecuária da Amazônia, onde historicamente existe uma tensão entre desenvolvimento econômico e sustentabilidade ambiental.

O projeto Educação e Meio Ambiente está sendo desenvolvido durante o ano letivo, várias temáticas serão trabalhadas neste período no Ceja.

Maria José Gomes Coelho Castilho

Coord. da área de Ciências Humanas e Sociais

Luiz Antônio Barbosa Soares

Coord. da área de Ciências Humanas e Sociais

Eraldo de Aconsoerde

Coord. da área de Ciências da Natureza e Matemática

Renata de Sousa Pinheiro

Coord. da área de Ciências da Natureza e Matemática

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO LIBERTADORA

Jornal do Brasil
João Baptista Herkenhoff*

A educação pode jogar um papel decisivo no crescimento da cidadania, na formação da consciência da dignidade humana e, num estágio mais avançado, na consciência da grandeza de todos os seres, como expressão cósmica da Criação, como ensina Frei Leonardo Boff.

Um projeto de Educação Popular deve orientar-se numa linha de educação libertadora.

A propósito, cremos que permanece absolutamente válida a reflexão de Paulo Freire. A proposta desse educador brasileiro, internacionalmente respeitado, foi depois enriquecida por muitos pensadores e pela prática militante de educadores populares.

A educação não é uma doação dos que julgam saber aos que se supõe nada saibam.

Deve ser recusada, como acanhada, a concepção que vê o educando como arquivista de dados fornecidos pelo educador.

Rejeite-se, por imprestável, a passividade do educando, na dinâmica do processo educacional.

Diga-se "não" à educação paternalista, ao programa imposto, ao ritmo pré-estabelecido, à auto-suficiência do educador.

Tenha-se presente, como absolutamente atual, o anátema de Paulo Freire à visão da palavra como amuleto, independente do ser que a pronuncia. Esteja-se atento ao seu libelo contra a sonoridade das frases, quando se esquece que a força da palavra está na sua capacidade transformadora.

A educação libertadora vê o educando como sujeito da História. Vê na comunicação "educador-educando-educador” uma relação horizontal. O diálogo é um traço essencial da educação libertadora. Todo esforço de conscientização baseia-se no diálogo, na troca, nas discussões.

A humildade é um pré-requisito ético do educador que se propõe a ajudar no processo de libertação pela educação.

A educação libertadora busca desenvolver a consciência crítica de que já são portadores os educandos. Parte da convicção de que há uma riqueza de ideias, de dons e de carismas na alma e no cotidiano dos interlocutores.

O projeto final da educação libertadora é contribuir para que as pessoas sejam agentes de transformação do mundo, inserindo-se na História. Para isto é preciso que as pessoas decifrem os aparentes enigmas da sociedade. Os marginalizados devem refletir sobre sua situação miserável e anti-humana. Devem identificar os mecanismos sócio-econômicos responsáveis pela marginalização e pela negação de humanidade. Devem buscar os caminhos para mudar as situações de opressão.

O mundo não é uma realidade estática mas uma realidade em transformação. Somos os arquitetos do mundo. O fatalismo é uma posição cômoda, mas falsa.

Educandos e educadores, na perspectiva da educação libertadora, vão buscar juntos as chaves para transformar o mundo.

* Professor da Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha (ES), palestrante Brasil afora e escritor

Tags: Artigo, joão baptista herkenhoff Fonte:http://www.jb.com.br/sociedade-aberta/noticias/2011/05/03/paulo-freire-e-a-educacao-libertadora/